Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 3 Малышевского муниципального округа

Принята
педагогическим советом
протокол № 1 от 27.08.2026

УТВЕРЖДЕНО
приказом директора МАОУ СОШ № 3
от 01.09.2026 года № 204/од

Дополнительная общеобразовательная
общеразвивающая программа
Шахматы
возраст: 6-8 лет
срок реализации: 1 год
руководитель: Хайретдинов Т.А.

пгт. Малышева, 2026 год

1. Комплекс основных характеристик программы
1.1. Пояснительная записка
Дополнительная общеразвивающая общеобразовательная программа «Шахматная азбука»
(далее – Программа) разработана в соответствии с нормативно-правовыми документами:
 Федеральным законом от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»;
 Приказом Министерства просвещения РФ от 09.11.2018 г. № 196 «Об утверждении
Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по
дополнительным общеобразовательным программам»;
 Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего
образования (ФГОС НОО);
 Концепцией развития шахматного образования в Российской Федерации;
 СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению
безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания»;
 Уставом МАОУ СОШ № 3.
Направленность Программы: физкультурно-спортивная (интеллектуально-спортивная).
Актуальность и новизна Программы.
В современном мире, насыщенном цифровыми технологиями и высокими скоростями,
шахматы выступают уникальным инструментом развития «гибких навыков» (soft skills).
Программа «Шахматная азбука» актуальна, так как направлена на формирование у детей
младшего школьного возраста:
 Логического и стратегического мышления: умения анализировать, прогнозировать,
планировать свои действия.
 Когнитивных способностей: концентрации внимания, памяти, пространственного
воображения.
 Личностных качеств: ответственности за принятые решения, терпения,
целеустремленности, эмоциональной устойчивости (умения достойно принимать как
победы, так и поражения).
Новизна программы заключается в ее интегративном характере: шахматы
рассматриваются не только как игра, но и как средство достижения метапредметных
результатов ФГОС (развитие УУД), а также в использовании игровых,
соревновательных и проектных технологий, адаптированных для первоклассников.
Педагогическая целесообразность заключается в создании среды для интеллектуального
развития и социальной адаптации ребенка через доступную и увлекательную
деятельность, которая способствует успешности в изучении основных школьных
предметов (математика, логика, окружающий мир).
Отличительные особенности программы от уже существующих:
1. Системный подход: Последовательное изучение от азов к основам тактики с акцентом
на практическую игру.
2. Интеграция с ФГОС: Четкая ориентация на формирование конкретных универсальных
учебных действий (УУД).
3. Игровая доминанта: Основной метод обучения – игра, включая дидактические,
сюжетные и соревновательные формы.
Адресат программы: дети 6-8 лет (учащиеся 1 класса).
Количество обучающихся в группе: 10-12 человек.
Срок реализации: 1 год.
Режим занятий: 1 раз в неделю по 1 академическому часу (40 минут). Общий объем
программы – 34 часа в год.
Формы обучения: очная, с возможностью использования дистанционных технологий для
консультаций и выполнения отдельных заданий.
Уровень освоения: базовый.
1.2. Цель и задачи программы

Цель: Формирование интеллектуально-творческой личности младшего школьника через
освоение основ шахматной игры и развитие познавательных способностей.
Задачи:
Обучающие:
 Ознакомить с историей шахмат, шахматной доской, фигурами, их ходами и правилами
игры.
 Сформировать умение записывать шахматную партию в упрощенной форме.
 Обучить основам тактики (двойной удар, вилка) и правилам разыгрывания
простейших окончаний.
 Научить решать элементарные шахматные задачи (мат в 1 ход).
Развивающие:
 Развивать логическое, пространственное и абстрактное мышление.
 Развивать память, внимание, умение концентрироваться.
 Развивать волю к победе, самостоятельность в принятии решений.
Воспитательные:
 Воспитывать уважение к сопернику, культуру поведения за шахматной доской.
 Формировать навыки самодисциплины, ответственности и честности.
 Содействовать формированию положительной учебной мотивации и интереса к
интеллектуальной деятельности.
1.3. Содержание программы
№
Название раздела, темы
Теор. Практ. Всего
Формы
п/п
контроля /
аттестации
1.
Вводный раздел. Знакомство с
шахматным королевством.
1.1
Тема 1. Что такое шахматы? История и 1
1
Беседа, устный
легенды. Цель игры.
опрос
2.
Раздел 1. Шахматная доска и
начальная позиция.
2.1
Тема 2. Шахматная доска – шахматное 1
1
2
Практическая
поле. Поля, линии (горизонталь,
работа с
вертикаль, диагональ).
доской
2.2
Тема 3. Начальная расстановка фигур. 1
1
Игра «Кто
«Белые» и «черные».
быстрее
расставит»
3.
Раздел 2. Шахматные фигуры.
3.1
Тема 4. Ладья, слон. Место в
1
1
2
Дидактическая
начальной позиции. Ход, взятие.
игра
«Лабиринт»
3.2
Тема 5. Ферзь, король. Их сила и
1
1
2
Решение задач
возможности.
на ход короля
3.3
Тема 6. Конь – самая хитрая фигура.
1
1
2
Игра «КоньХод коня.
огонь»,
прыжки по
полям
3.4
Тема 7. Пешка – душа шахмат. Ход,
1
1
2
Практическая
взятие, превращение.
игра пешками
3.5
Тема 8. Сравнительная ценность
1
1
Устный опрос,
фигур. Король – бесценен.
сравнение
4.
Раздел 3. Основные правила игры.
4.1
Тема 9. Шах. Защита от шаха (3
1
1
2
Решение задач
способа).
«Объяви шах»

4.2

Тема 10. Мат. Цель игры. Простейшие
маты (детский мат, мат линейный).

1

2

3

4.3

Тема 11. Ничья. Пат – удивительная
ничья. Вечный шах.

1

1

2

4.4

Тема 12. Рокировка – ход короля.
Условия рокировки.

1

1

2

5.
5.1

Раздел 4. Начало шахматной партии.
Тема 13. Шахматная нотация
(облегченная). Запись ходов, поля.

1

1

2

5.2

Тема 14. Дебют – начало боя.
1
Основные принципы: развитие фигур,
борьба за центр, безопасность короля.
Раздел 5. Первые тактические приемы. Тема 15. Нападение и защита. Двойной 1
удар (две цели одной фигурой).

1

2

1

2

6.2

Тема 16. «Вилка» – двойной удар
конем.

-

1

1

7.

Раздел 6. Подведение итогов.

-

-

-

7.1

Тема 17. Турнир «Юный шахматист».
Творческий отчет-выставка.

-

2

2

12

22

34

6.
6.1

ИТОГО:

Практикум по
постановке
мата
Разбор
учебных
позиций
Практическое
выполнение
рокировки
Диктант на
доске, запись
партии
Практическая
игра с
разбором
Решение
тематических
упражнений
Конкурс на
лучшую
«вилку»
-

Соревнование,
демонстрация
работ
-

1.4. Планируемые результаты
Личностные:
 Проявление познавательного интереса и мотивации к занятиям шахматами.
 Формирование навыков самоконтроля и дисциплины.
 Умение адекватно оценивать свои успехи и неудачи, уважительно относиться к
сопернику.
 Развитие чувства ответственности за принятое решение.
Метапредметные:
 Регулятивные УУД: умение ставить учебную задачу, планировать свои действия,
корректировать их в ходе игры, оценивать результат.
 Познавательные УУД: развитие умения анализировать позицию, сравнивать силу
фигур, строить логические цепочки, решать задачи по алгоритму.
 Коммуникативные УУД: умение договариваться, соблюдать правила игры, вести
диалог во время разбора партии, работать в парах.
Предметные:
Знать: названия фигур и их ходы, правила шахматной игры (шах, мат, пат, рокировка),
принципы игры в дебюте.
Уметь: правильно расставлять фигуры, делать рокировку, объявлять шах и мат,
записывать партию в упрощенной нотации, решать задачи на мат в 1 ход, распознавать
простейшие тактические приемы (двойной удар, вилка).
Владеть: навыками игры в полную шахматную партию с соперником с контролем времени
(5-10 минут).
2. Комплекс организационно-педагогических условий
2.1. Материально-техническое обеспечение:
 Учебный кабинет с ученическими столами и стульями.
 Демонстрационная шахматная доска с магнитными фигурами.
 Индивидуальные шахматные наборы (доски с фигурами) – 10-12 шт.
 Шахматные часы (5-7 шт.) – для этапа обучения контроля времени.
 Мультимедийный проектор/интерактивная доска для показа презентаций,
видеороликов.
 Раздаточный материал: карточки с заданиями, рабочие тетради, диаграммы.
2.2. Кадровое обеспечение:
Педагог дополнительного образования, имеющий знания в области шахмат и педагогики
для работы с детьми младшего школьного возраста.
2.3. Методическое обеспечение:
 Рабочая программа и календарно-тематическое планирование.
 Банк дидактических игр и упражнений («Шахматное лото», «Лабиринт»,
«Перевертыши»).
 Картотека шахматных задач и этюдов для начинающих.
 Подборка учебных видеофрагментов и презентаций.
 Сценарии проведения мини-турниров и праздников.
2.4. Формы аттестации и оценочные материалы:
Текущий контроль: наблюдение за активностью на занятии, устный опрос, выполнение
графических и практических заданий, решение задач на карточках.
Промежуточная аттестация: участие в школьном турнире, защита творческого проекта
(рисунок, рассказ о шахматах, составление своей простой позиции).
Итоговая аттестация: итоговый турнир «Юный шахматист» с записью результатов и
разбором сыгранных партий.
Диагностика: используется метод педагогического наблюдения по критериям (интерес,
освоение правил, способность решать задачи, поведение в игре). Результаты фиксируются
в диагностической карте (по аналогии с образцом).
2.5. Календарный учебный график

Начало занятий: 5 сентября.
Продолжительность учебного года: 34 учебные недели.
Режим занятий: 1 час в неделю.
Каникулы: в соответствии с общешкольным расписанием.
Окончание учебного года: 31 мая.
Итоговое мероприятие: май.

3. Список литературы
Для педагога:
1. Сухин, И.Г. Шахматы, первый год, или Там клетки черно-белые чудес и тайн полны:
Учебник для начальной школы. – Обнинск: Духовное возрождение, 2018.
2. Гришин, В.Г., Ильин, Е.И. Шахматная азбука. – М.: Просвещение, 2019.
3. Барский, В.Л. Шахматы для детей. – М.: Эксмо, 2020.
4. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего
образования.
5. Для обучающихся и родителей:
6. Петрушина, Н.М. Шахматный учебник для детей. – Ростов н/Д: Феникс, 2021.
7. Весела, И., Веселы, И. Шахматы для самых маленьких. – М.: АСТ, 2019.
8. Пожарский, В.А. Шахматный учебник. – Ростов н/Д: Феникс, 2020.
9. Интернет-ресурсы:
10. Детская шахматная онлайн-школа Chess.com (детский раздел).
11. Сайт «Шахматная планета» (раздел для начинающих).
12. Официальный сайт Российской шахматной федерации (РШФ).