Приложение № 1
к приказу от 01.09.2026 г. № 203/од
Приложение к Основной образовательной программе
начального общего образования
План внеурочной деятельности начального общего образования
на 2026- 2027 учебный год
Пояснительная записка
План внеурочной деятельности составлен в соответствии с нормативными
документами и методическими рекомендациями:
 Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации».
 Федеральные основные общеобразовательные программы (ФОП) для каждого уровня
образования (ФОП НОО, ФОП ООО, ФОП СОО, приказы Минпросвещения России от
18.05.2023 №372, №370, №371)
 Приказ Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования»;
 Приказ Минпросвещения России от 16.11.2022 N 992 "Об утверждении федеральной
образовательной программы начального общего образования"
 Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 05.07.2022г. №ТВ–
1290/03 «О направлении методических рекомендаций» (Информационнометодическое письмо об организации внеурочной деятельности в рамках реализации
обновленных федеральных государственных образовательных стандартов начального
общего и основного общего образования);
 Письмо Минпросвещения России от 17.06.2022 г. № 03-871 «Об организации занятий
«Разговоры о важном»;
 Письмо Минпросвещения России от 09.07.2026 №ОК-1984/03.»Методическое письмо
для общеобразовательных организаций по организации внеурочной деятельности
обучающихся»
 Методические рекомендации по формированию функциональной грамотности
обучающихся;
 Санитарные правила СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к
организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»,
утвержденных постановлением Главного государственного санитарного врача
Российской Федерации от 28.09.2020 № 28;
 Санитарные правила и нормы СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и
требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов
среды обитания», утвержденных постановлением Главного государственного
санитарного врача Российской Федерации от 28.01.2021 № 2.
 Основной образовательной программой начального общего образования;
 Положением об организации внеурочной деятельности.
Общая характеристика плана внеурочной деятельности НОО на 2026–2027 учебный год
План внеурочной деятельности реализует воспитательный и развивающий потенциал
школы, обеспечивает достижение личностных, метапредметных и предметных
результатов начального общего образования. Он направлен на формирование у
обучающихся гражданской идентичности, культуры здоровья, навыков сотрудничества,
функциональной грамотности и интереса к познанию.
Цель внеурочной деятельности - создание условий, обеспечивающих достижение
учащимися необходимого для жизни в обществе социального опыта и формирования у

обучающихся принимаемой обществом системы ценностей, создание условий для
многогранного развития и социализации каждого обучающегося во внеурочное время,
создание воспитывающей среды, обеспечивающей активизацию социальных,
интеллектуальных интересов обучающихся, развитие здоровой, творчески растущей
личности, с сформированной гражданской ответственностью и правовым самосознанием,
способной на социально значимую практическую деятельность.
План внеурочной деятельности образовательной организации является
обязательной частью организационного раздела основной образовательной программы, а
рабочие программы внеурочной деятельности являются обязательной частью
содержательного раздела основной образовательной программы.
В целях реализации плана внеурочной деятельности учреждения может
предусматриваться использование ресурсов других организаций (в том числе в сетевой
форме), включая организации дополнительного образования, организации культуры,
физкультурно-спортивные, детские общественные объединения и иные организации,
обладающие необходимыми ресурсами.
Формы
внеурочной
деятельности
предусматривают
активность
и
самостоятельность обучающихся, сочетают индивидуальную и групповую работы,
обеспечивают гибкий режим занятий (продолжительность, последовательность),
переменный состав обучающихся, проектную и исследовательскую деятельность,
экскурсии, походы, деловые игры и пр.
Допускается формирование учебных групп из обучающихся разных классов в
пределах одного уровня образования.
В соответствии с требованиями ФГОС НОО образовательная организация
обеспечивает проведение до 10 часов еженедельных занятий внеурочной деятельности (до
1320 часов на уровне начального общего образования).
При формировании плана учтены:
 возрастные особенности младших школьников (преобладание игровой и
двигательной активности, потребность в эмоциональной вовлечённости);
 требования СП 2.4.3648-20 по режиму нагрузки и безопасности;
 вариативность и возможность выбора форм деятельности;
 интеграция с рабочей программой воспитания (ценностные ориентиры, ключевые
события года, социальные практики).
Объём внеурочной деятельности соответствует требованиям ФОП НОО: до 10 часов в
неделю. Формы организации — групповые занятия, игровые практикумы, мини-проекты,
коллективные творческие дела, подвижные и познавательные активности.
Содержательное наполнение внеурочной деятельности
Часы внеурочной деятельности используются на социальное, творческое,
интеллектуальное, общекультурное, физическое, гражданско-патриотическое развитие
обучающихся, создавая условия для их самореализации и осуществляя педагогическую
поддержку в преодолении ими трудностей в обучении и социализации. Обязательным
условием организации внеурочной деятельности является ее воспитательная
направленность, соотнесенность с рабочей программой воспитания образовательной
организации.
С целью реализации принципа формирования единого образовательного
пространства на всех уровнях образования часы внеурочной деятельности используются
через реализацию модели плана с преобладанием учебно-познавательной деятельности,
когда наибольшее внимание уделяется внеурочной деятельности по учебным предметам и
формированию функциональной грамотности:
Модель плана внеурочной Содержательное наполнение
деятельности

Преобладание
учебно-познавательной
деятельности

- занятия обучающихся по углубленному изучению
отдельных учебных предметов;
- занятия обучающихся по формированию функциональной
грамотности;
- занятия обучающихся с педагогами, сопровождающими
проектно-исследовательскую деятельность;
- профориентационные занятия обучающихся;
Преобладание
дополнительные занятия обучающихся, испытывающих
педагогической
затруднения в освоении учебной программы;
поддержки обучающихся
специальные занятия обучающихся, испытывающих
затруднения в социальной коммуникации;
специальные занятия обучающихся с ограниченными
возможностями здоровья;
Преобладание
занятия обучающихся с педагогами, сопровождающими
деятельности ученических деятельность детских общественных объединений и
сообществ
и органов ученического самоуправления;
воспитательных
занятия обучающихся в рамках циклов специально
мероприятий
организованных внеурочных занятий, посвященных
актуальным социальным, нравственным проблемам
современного мира;
занятия обучающихся в социально ориентированных
объединениях: экологических, волонтерских, трудовых и
т.п.
Направления внеурочной деятельности.
 Спортивно-оздоровительная деятельность направлена на физическое развитие
школьника, углубление знаний об организации жизни и деятельности с учетом
соблюдения правил здорового безопасного образа жизни.
Формы организации: курсы внеурочной деятельности и дополнительного
образования, направленные на физическое развитие обучающихся, развитие их
ценностного отношения к своему здоровью, побуждение к здоровому образу жизни,
воспитание силы воли, ответственности (Спортивно-оздоровительная группа
«Фитнес», развивающие занятия «Азбука здоровья», «Подвижные игры» и др.)
 Проектно-исследовательская деятельность организуется как углубленное изучение
учебных предметов в процессе совместной деятельности по выполнению проектов.
Формы организации: творческие, исследовательские проекты, участие в экологических
акциях, мероприятиях «День Земли, Покорми зимой птиц…», общешкольный проект
«Дом в котором мы живем»
Коммуникативная деятельность направлена на совершенствование функциональной
коммуникативной грамотности, культуры диалогического общения и словесного
творчества.
Формы организации: Курс «Функциональная грамотность», курс «Орлята России»
 Художественно-эстетическая творческая деятельность организуется как система
разнообразных творческих мастерских по развитию художественного творчества,
способности к импровизации, драматизации, выразительному чтению, а также
становлению умений участвовать в театрализованной деятельности.
Формы организации: творческие мастерские, выставки творческих работ, конкурсы
рисунков, постановка концертных номеров, театральный кружок, спектакли по
мотивам сказок, музыкальный салон; концертные программы, хоровая студия и др.
 Информационная культура предполагает учебные курсы в рамках внеурочной
деятельности, которые формируют представления обучающихся о разнообразных

современных информационных средствах и навыки выполнения разных видов работ
на компьютере.
Интеллектуальные марафоны организуются через систему интеллектуальных
соревновательных мероприятий, которые призваны развивать общую культуру и
эрудицию обучающегося, его познавательные интересу и способности к
самообразованию.
Формы организации: олимпиады и интеллектуальные конкурсы
 "Учение с увлечением!" включает систему занятий в зоне ближайшего развития, когда
учитель непосредственно помогает обучающемуся преодолеть трудности, возникшие
при изучении разных предметов.
Внеурочная деятельность тесно связана с дополнительным образованием детей в части
создания условий для развития творческих интересов детей, включения их в
художественную, техническую, спортивную и другую деятельность. Объединение усилий
внеурочной деятельности и дополнительного образования строится на использовании
единых форм организации.
Описание курсов внеурочной деятельности
«Разговоры о важном»
Цель: формирование ценностных ориентиров, гражданской идентичности и нравственных
установок через осмысление актуальных тем российской истории, культуры, науки и
общественной
жизни.
Содержание: еженедельные тематические занятия, приуроченные к государственным и
памятным датам, юбилеям выдающихся деятелей, экологическим и культурным
событиям. В содержание включены элементы диалога, работы с визуальными
источниками,
обсуждение
ситуаций,
мини-исследования.
Формы работы: беседа, просмотр и обсуждение коротких видео, работа с иллюстрациями
и
текстами,
ролевые
ситуации,
коллективное
формулирование
выводов.
Результаты: развитие способности выражать и аргументировать свою позицию, понимание
базовых ценностей общества, расширение кругозора, формирование уважительного
отношения к истории и традициям России.
«Подвижные игры»
Цель: укрепление здоровья, развитие физических качеств, формирование навыков
безопасного поведения в активной деятельности и культуры командной игры.
Содержание: подвижные игры с правилами, эстафеты, игровые комплексы на развитие
ловкости, скорости, координации и выносливости. В программу включены игры с
элементами строевых упражнений, построениями и перестроениями, а также игры на
ориентирование
и
взаимодействие
в
группе.
Формы работы: групповые занятия на спортивной площадке и в спортивном зале, игровые
станции,
командные
эстафеты,
мини-турниры.
Результаты: улучшение физической подготовленности, развитие навыков сотрудничества
и взаимопомощи, соблюдение правил и норм безопасного поведения, формирование
положительного отношения к двигательной активности.
Развивающие занятия «Азбука здоровья» (динамический час)
Цель: формирование основ здорового образа жизни, осознанного отношения к своему
здоровью
и
навыков
безопасного
поведения.
Содержание: темы личной гигиены, режима дня, питания, профилактики утомления,
первой помощи при мелких травмах, правил безопасного поведения в быту, на улице и в
школе. В занятия включены динамические паузы, дыхательные и зрительные гимнастики,
элементы
самоконтроля
самочувствия.
Формы работы: игровые практикумы, моделирование ситуаций, мини-квесты, творческие
задания,
демонстрация
и
отработка
алгоритмов
действий.
Результаты: освоение базовых правил сохранения здоровья, умение распознавать

потенциально опасные ситуации и действовать по алгоритму, формирование привычек
здорового образа жизни.
Развивающие занятия «Игры народов Урала» (динамический час)
Цель: приобщение к культурному многообразию региона, развитие коммуникативных
навыков и
уважения к традициям народов, проживающих на Урале.
Содержание: народные игры и игровые традиции народов Урала (русские, башкирские,
татарские, коми-пермяцкие и др.), знакомство с правилами, историей и символикой игр,
элементами костюмов и фольклора. В занятия включаются короткие этнокультурные
справки, обсуждение правил и ценностей, отражённых в играх (взаимопомощь, честность,
уважение
к
сопернику).
Формы работы: подвижные игровые занятия, фольклорные минутки, коллективные игры,
мини-выставки атрибутов, творческие задания по созданию игровых правил.
Результаты: расширение представлений о культурном многообразии региона, развитие
навыков взаимодействия в разнородной группе, формирование толерантного отношения к
представителям разных культур, улучшение координации и общей двигательной
активности.
Курс «Орлята России»
Цель: развитие социальной активности младших школьников, формирование лидерских
качеств, навыков проектной деятельности и ответственного отношения к общим делам.
Содержание: реализация треков программы (в зависимости от утверждённого плана на
год): «Орлёнок-Лидер», «Орлёнок-Эрудит», «Орлёнок-Мастер», «Орлёнок-Доброволец»,
«Орлёнок-Спортсмен», «Орлёнок-Эколог», «Орлёнок-Хранитель исторической памяти». В
занятия включены коллективные творческие дела, социальные мини-практики, проектные
задания,
рефлексия.
Формы работы: командные проекты, творческие мастерские, акции и добрые дела,
игровые
модели
лидерства,
презентации
результатов.
Результаты: опыт участия в социально значимых делах, развитие инициативности и
ответственности, освоение навыков планирования и совместной работы, формирование
чувства сопричастности к жизни класса и школы.
Функциональная грамотность
Цель: формирование способности применять знания и умения для решения реальных
жизненных задач в разных сферах (чтение, математика, финансы, естественные науки,
цифровая
среда).
Содержание: работа с текстами разных типов (информационные, художественные,
инструкции), решение практико-ориентированных задач, анализ данных, интерпретация
графиков и таблиц, основы финансовой грамотности (бюджет семьи, стоимость товаров,
планирование расходов), элементы естественно-научной грамотности (наблюдения,
простые
эксперименты,
выводы).
Формы работы: практикумы, кейс-задания, мини-исследования, работа в парах и малых
группах,
обсуждение
решений,
рефлексия
способов
действий.
Результаты: умение извлекать и интерпретировать информацию из разных источников,
решать задачи в изменённых условиях, применять математические и языковые знания для
практических целей, развитие критического мышления.
Занимательная математика
Цель: развитие логического и пространственного мышления, формирование устойчивого
интереса к математике через нестандартные задачи и игровые формы.
Содержание: логические задачи, головоломки, задачи на смекалку, комбинаторика,
геометрические построения, числовые закономерности, математические игры и фокусы,
элементы
олимпиадной
математики
на
доступном
уровне.
Формы работы: математические игры, турниры, конкурсы, мини-соревнования,
исследовательские задания, работа с наглядными моделями и конструкторами.
Результаты: развитие аналитических способностей, умение рассуждать и обосновывать

решения, повышение мотивации к изучению математики, формирование навыков работы
с информацией и алгоритмами.
Организационные особенности реализации плана
Режим проведения: занятия проводятся во второй половине дня с учётом требований к
продолжительности и чередованию видов деятельности. Динамические часы интегрируют
двигательную активность и короткие когнитивные задания.
Кадровое обеспечение: занятия ведут учителя начальных классов, классные руководители,
педагоги, прошедшие повышение квалификации по соответствующим направлениям,
педагоги дополнительного дополнительного образования.
Ресурсное обеспечение: спортивный инвентарь, дидактические материалы, цифровые
образовательные ресурсы, пространство для подвижных и творческих активностей.
Оценка результатов: наблюдение, фиксация достижений в портфолио, участие в
коллективных делах и конкурсах, рефлексивные листы, итоговые проекты и выставки.

План внеурочной деятельности начального общего образования
в 2026-2027 учебном году
Наименование видов
1а
1 б 1в
2а
2б
3а
3б
4а
4б
4в
внеурочной деятельности
Разговоры о важном
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Развивающие занятия
3
3
3
«Азбука здоровья»
Развивающие занятия
2
2
2
«Игры народов Урала»
Функциональная
1
1
1
1
1
1
1
грамотность
Орлята России
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Занимательная
1
1
1
математика
Подвижные игры
1
1
Комплекс воспитательных мероприятий (деятельность ученических сообществ, педагогическая
поддержка обучающихся, обеспечение их благополучия в пространстве школы)
Проектная деятельность
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
(реализация
проекта
«Дом, в котором мы
живем»,
реализация
социальных проектов)
Участие в РДДМ
1
1
1
1
1
1
1
Участие в предметных и
1
1
1
1
1
1
1
межпредметных
интеллектуальных
конкурсах, турнирах, играх
Участие в творческих,
спортивных и др.
мероприятиях, конкурсах,
фестивалях, выставках и
т.д.
Классный час

Итого за год

0,5
10

0,5
10

0,5
10

1

1

1

1

1

1

1

1
8

1
8

1
8

1
8

1
9

1
9

1
9