Рабочая программа курса внеурочной деятельности Волонтерского клуба 5-9 классы

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №3 Малышевского муниципального округа

СОГЛАСОВАНО
Председателем МС
03.09.2026

УТВЕРЖДЕНО
приказом директора МАОУ СОШ № 3
№ 218/од от 04.09.2026

Рабочая программа
курса внеурочной деятельности
Клуб волонтеров «Золотые сердца»
класс: 5-9
учебный год: 2026-2027
учитель: Пожидаева Ольга Александровна

пгт. Малышева,2026

СОДЕРЖАНИЕ
1.1. Пояснительная записка………………………………………………..

1.2. Цель и задачи программы………………………………….………….

1.3. Содержание программы……………………………………………….

1.4. Планируемые результаты обучения………………………………….

2. Список литературы………………………………………………………… 10

Раздел № 1 «Комплекс основных характеристик программы»
1.1 Пояснительная записка.
В Общенациональной программе развития воспитания детей в РФ
важнейшими

проблемами

воспитания

названы

размытость

нравственных

представлений и гражданских принципов детей и молодежи и асоциальное
поведение подростков. Одной из задач гражданского и патриотического
воспитания является формирование у детей активной жизненной и гражданской
позиции, основанной на готовности к участию в общественно-политической жизни
страны и государственной деятельности.
Ушедшие в прошлое старые формы организации досуга обучающихся и
изменившаяся социально-экономическая обстановка в стране требуют появления
новых подходов и методов активизации подростков. Волонтёрское движение
является одной из таких форм работы.

Поэтому программа

внеурочной

деятельности «Клуб волонтеров» является актуальной.
Волонтеры (от англ. Volunteer - доброволец) – это люди, делающие что-либо
по своей воле, по согласию, а не по принуждению. Волонтерские или
добровольческие организации - это свободные союзы людей, объединенных какимлибо общим специальным интересом. Их деятельность связана, как правило, с
благотворительностью, милосердием. Волонтерское движение сейчас развивается
бурно. И одна из основных причин этого – добровольность и свобода выбора.
Добровольно выбранная социально значимая деятельность неизмеримо выше для
личности подростка навязанной извне. К тому же, формирование компетентности
возможно только в единстве с ценностями человека, т.е. при глубокой личной
заинтересованности человека в данном виде деятельности.
Нормативная база. Данная программа разработана:
-в целях реализации Распоряжения Правительства РФ от 24 апреля 2015 г. № 729-р
«План мероприятий на 2015-2020 годы по реализации Концепции развития
дополнительного образования детей»;
-в соответствии с Федеральным Законом Российской Федерации от 29 декабря 2012
года

№273

ФЗ

«Об

образовании

Российской

Федерации»,

Приказом

Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 августа 2013 года

№ 1008 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной
деятельности по дополнительным образовательным программам»;
- с учётом положений Концепцией развития дополнительного образования детей,
утверждена распоряжением Президента Российской Федерации от 04 сентября
2014 года № 1726-р;
- Постановление Главного государственного санитарного врача Российской
Федерации от 04 июля 2014 года № 41 «Об утверждении СанПин 2.4.4.3172-14
санитарно-эпидемиологические

требования

устройству,

содержанию

организации режима работы образовательных организаций дополнительного
образования детей»;
Направленность. Программа внеурочной деятельности «Клуб волонтеров» имеет
несколько направлений деятельности:
 работа с детскими объединениями;
 пропаганда идей здорового образа жизни среди молодежи, профилактика
курения, алкоголизма, употребления наркотиков;
 экологическая защита;
 творческое развитие (организация творческих мероприятий, конкурсов,
праздников);
 досуговая деятельность (организация свободного времени детей, подростков
и молодежи);
Направления

работы

могут

расширяться

зависимости

участия

во

Всероссийских акциях, мероприятиях и другой добровольческой (волонтёрской)
деятельности.
Актуальность учебной программы.
Стремительные

политические,

социально-экономические

изменения,

происходящие сегодня в обществе, диктуют новые требования как к организации
самого учебно-воспитательного процесса в средней школе, так и к содержанию
образования.

период

стремительной

глобализации

информатизации

жизненного пространства, засилья рекламы и подмены ценностей, подросток
каждый день должен делать выбор, противостоять соблазнам жизни, сохранить
здоровье и отстоять свою жизненную позицию, основанную на знании и
собственном приобретённом опыте. В основе любого волонтерского движения
4

лежит старый как мир принцип: хочешь почувствовать себя человеком – помоги
другому. Этот принцип понятен и близок всем тем, кому знакомо чувство
справедливости, кто понимает, что сделать жизнь общества лучше можно только
совместными усилиями каждого из его членов. Почему люди идут в волонтеры? У
каждого свои причины, и немногие изъявляют желание откровенно о них говорить.
В основном, это дело совести каждого человека, но кроме морального
удовлетворения, которое приносит безвозмездная помощь ближнему, движение
волонтеров дает целый ряд преимуществ, особенно молодежи. Это и новые
знакомства,

приобретение

новых

профессиональных

навыков,

знаний,

возможность сделать неплохую карьеру, оформление электронной волонтерской
книжки, для получения дополнительных баллов к ЕГЭ.
Новизна программы заключается в организации эффективного взаимодействия
детского объединения и других субъектов социализации - социальных партнеров, в
целях нравственного развития и воспитания учащихся. Данная программа
включает в себя как традиционные, так и современные виды и методы
преподавания,

такие

как

тренинги,

просмотр

видеороликов,

презентаций,

организация и проведение акций, игр, квестов.
Объём и срок освоения программы. Программа рассчитана на 1 год обучения, 34
учебных часа.
Форма обучения – очная.
1.2. Цель и задачи программы.
Личностные:
•

формирование эстетического вкуса как ориентира в самостоятельном

восприятии искусства;
•

формирование нравственных основ личности волонтера;

Метапредметные:
•

развитие социальной активности обучающихся, самостоятельности и

ответственности, коммуникативные умения и навыки;
•

развитие творческих способностей обучающихся;

•

развитие умения устного и письменного выступления;

•

развитие

творческого

потенциала

обучающихся

посредством

стимулирования творческой активности;
Предметные:
•

предоставление возможности для самореализации развития организаторских

качеств обучающихся посредством участия в планировании и проведении
социально значимых дел, акций;
•

формирование первоначальных знаний о волонтёрской деятельности.

1.3. Содержание программы
Учебный план
№
п/
п

Название раздела,
темы

Количество часов
Всего

Теория
1

Вводное
занятие.
Знакомство.

Акция
«Трезвый
день
календаря»
приуроченная
ко
дню трезвости.

Знакомство
детскими
объединениями.
Регистрация
на
платформе
«Движение первых».

Участие в
субботнике
(территория
Обелиска)

Акция, посвященная
Международному
дню пожилых людей

Участие в проекте
на
платформе
движение первых.

Участие в
мероприятиях,
приуроченных в

Дата

Ответственные

Практика
03.09.2026

Руководитель
волонтерского
отряда

10.09.2026

Руководитель
волонтерского
отряда.

17.09.2026

Руководитель
волонтерского
отряда. Советник
директора
по
воспитанию.

24.09.2026

Руководитель
волонтерского
отряда.

01.10.2026

Руководитель
волонтерского
отряда.

08.10.2026

Руководитель
волонтерского
отряда. Советник
директора
по
воспитанию.

15.10.2026

22.10.2026
05.11.2026

Руководитель
волонтерского
отряда.
Педагог

поддержку СВО.

Организатор
школы.
Руководитель
волонтерского
отряда.

Акция
«Время
развеять
дым».
Приуроченная
к
Международному
Дню
отказа
от
курения.

12.11.2026

Участие в проекте
на
платформе
движение первых.

19.11.2026

Руководитель
волонтерского
отряда. Советник
директора
по
воспитанию.

Акция, посвященная
всемирному
Дню
борьбы со СПИДом.

26.11.2026

Руководитель
волонтерского
отряда.

Изготовление
листовок, буклетов о
деятельности
волонтеров.
«Волонтеру
новичку».

03.12.2026

Руководитель
волонтерского
отряда.

Участие в проекте
на
платформе
движение первых.

10.12.2026

Мастерская
Мороза

17.12.2026

Руководитель
волонтерского
отряда. Советник
директора
по
воспитанию.
Руководитель
волонтерского
отряда.

деда

24.12.2026

Участие в проекте
на
платформе
движение первых.

14.01.2026
21.01.2026

Акция
«Поделись
своей добротой».

28.01.2026
04.02.2026

Подготовка к
праздничным
мероприятиям,
посвященным Дню
Защитника
Отечества.
Подготовка, к
праздничным
мероприятиям
приуроченная к

11.02.2026
18.02.2026

25.02.2026 Руководитель
04.03.2026 волонтерского
отряда. Педагог организатор

Руководитель
волонтерского
отряда. Советник
директора
по
воспитанию.
Руководитель
волонтерского
отряда.
Руководитель
волонтерского
отряда. Педагог организатор
школы.

Международному
женскому Дню 8
марта.
Акция «Весенняя
неделя добра».

школы.

11.03.2026 Руководитель
волонтерского
18.03.2026 отряда.

Участие в проекте
на
платформе
движение первых.

25.03.2026 Руководитель
волонтерского
отряда. Советник
директора по
воспитанию.

Участие в
субботнике
(территория
Обелиска)

08.04.2026 Руководитель
волонтерского
отряда.

Субботник во дворе
школы.

15.04.2026 Руководитель
волонтерского
отряда.

Мероприятия,
посвященные Дню
Победы.

22.04.2026 Руководитель
29.04.2026 волонтерского
06.04.2026 отряда. Педагог организатор
школы.

Участие в проекте
на
платформе
движение первых.

13.05.2026 Руководитель
волонтерского
20.05.2026 отряда. Советник
директора по
воспитанию.

Подведение итогов
за учебный год

27.05.2026 Руководитель
волонтерского
отряда.

Итого:

1.4. Планируемые результаты обучения
К концу обучения, обучающиеся должны знать:
- историю развития волонтерского движения;
- виды и функции волонтерской помощи;
- правила составления и изготовления плаката/бюллетеня/буклета;
- основные определения понятий «экология», «помощь», «толерантность»;
- понятие, виды, алгоритм проведения социальной акции.
8

К концу обучения, обучающиеся должны уметь:
- владеть навыками планирования и самоанализа;
- составлять информационный буклет средствами Microsoft Office, «Canva»;
- работать в коллективе;
- устанавливать контакт с незнакомыми людьми;
- владеть навыками проведения социальной акции.

2. Список литературы
Нормативно-правовые документы:
1. Закон Российской Федерации «Об Образовании в Российской
Федерации» от 29.12.2012 г. №273-ФЗ – [Электронный ресурс] /
http://xn–273–84d1f.xn–p1ai/zakonodatelstvo/federalnyy-zakon-ot-29dekabrya-2012-g-no-273-fz-ob-obrazovanii-v-rf
2. Приказ Минпросвещения России «Об утверждении Порядка
организации и осуществления образовательной деятельности по
дополнительным общеобразовательным программам» от 09.11.2018
№196 – [Электронный ресурс] / https://mosmetod.ru/metodicheskoeprostranstvo/dopolnitelnoe-obrazovanie/normativnye-dokumenty/prikazminprosveshcheniya-rossii-ot-09-11-2018-196-ob-utverzhdenii-poryadkaorganizatsii-i-osushchestvleniya-obrazovatelnoj-d.html
3. Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию
и организации режима работы образовательных организации
дополнительного образования от 04.07.2014 г. №41 – [Электронный
ресурс] / http://docs.cntd.ru/document/420207400
4. Письмо Минобрнауки России от 18.11.2015г. № 09-3242 «О
направлении
информации»
–
[Электронный
ресурс]
/
https://mosmetod.ru/metodicheskoe-prostranstvo/dopolnitelnoeobrazovanie/normativnye-dokumenty/3242-ot-18-11-2015-trebovaniya-kprogrammav-dop.html
Концепция развития дополнительного образования детей от 4 сентября
2014
г.
№
1726
–
[Электронный
ресурс]
/
https://mosmetod.ru/metodicheskoe-prostranstvo/documenti/rasporyazheniepravitelstva-rf-ot-4-sentyabrya-2014-g-n-1726-r.html
Психолого-педагогическая литература:
1. Евладова Е. Б., Логинова Л. Г. Организация дополнительного
образования детей: Практикум: Учеб. Пособие для студ. Учреждений
сред. Проф. Образования. – М.: Гумманит. Изд. Центр Владос, 2003. –
192с.
2. Зимняя И. А. Педагогичекася психология: Учеб. пособие. – Ростов
н/Д.: Изд-во «Феникс», 1997. – 480 с.
3. Немов Р.С. Психология: Учеб. для студ. Высш. Пед. Учеб. заведений:
В 3 кн. – 4-е изд. – М.: Гумманит. Изд. Центр Владос, 2001. – Кн. 2:
Психология образования. – 608 с.

Электронные ресурсы:
1. Чумак Е.Г., Комлева Е.Р., Понамарева М.И. Основы волонтёрской
деятельности: учебно-метод. Пособие / авт.-сост.:– Сургут: Изд-во
бюджетного учреждения Ханты-Мансийского автономного округа –
Югры «Методический центр развития социального обслуживания»,
2016. – 60 с.
2. Сайназаров К.Б. Управление волонтёрами. – Б.: Изд. Молодежный
Проект ВООН, 2007. – 52 с.
3. Тюшкевич Н., Решта И. Базовое руководство по работе с волонтёрами.
- 2013. – 43 с.
4. Шевцов А.В., Глубокова Е.Н., Кошелева А.Н., Курагина Г.С., Луговая
В.Ф., Петровская Е.Н., Сундукова Э.И., Рохина Е.В. Технология
волонтёрской деятельности в социальной сфере. – М.: Изд.
«Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации,
Монографии, Методички, учебные программы» - 2015. – 236 с.
5. Кривошеина О.А., Денисова А.В. Волонтёрство и добровольчество в
современной школе. – Санкт-Петербург: Районная экспериментальная
площадка - 2014. – 24 с.
6. Данилова Ю.К., Карпова И.В. Франдрайзинг для начинающих: как
искать средства на благотворительный проект. М.: Лепта Книга – 2016.
– 200 с.
7. Фролова Ж., Соколова О., Виткалова Н. – Социальное волонтёрство.
Теория и практика. – Москва: Омега Л., 2016. – 128 с.
8. Белановский Ю., Рымаренко А., Парастаева Л., Середа Е., Фролова Ж.,
Соколова О., Шубина И. Корпоративное и социальное волонтёрство.
Опыт брендов и мнения экспертов – М.: Омега-Л., 2017. – 161 с.
9. Думлер А.А., Тирская А.А. Основы взаимодействия волонтёра
подростка с инвалидностью в процессе занятий в трудовой мастерской.
– Красноярск – 2012. – 46 с.
10. Трусова А.В., Гайнуллина Э.Н., Сенотрусова Р.Р., Хуснутдинова З.А.
Записная книжка волонтёра. - Уфа: Альфа-реклама – 2014. – 92 с.